Achtergrond informatie
       Doel van het Davis-leerstrategieën® programma      
       Inhoud van het Davis-leerstrategieën programma      
       Voordelen van het Davis-leerstrategieën® programma      
       Verbetert het klassenmanagement
       Gemakkelijk toepasbaar en flexibel
       Vroegtijdig signaleren van problemen
       Versterkt het leerpotentieel

Doel van het Davis-leerstrategieën® programma

Waarom is het programma zo geschikt voor scholen en zo goed te gebruiken door leerkrachten.

Leren lezen is een ingewikkeld proces, waarbij heel wat vaardigheden moeten worden ontwikkeld.

Een kind moet niet alleen de code leren ontcijferen van het letterbeeld op papier naar de corresponderende klank, maar het moet ook het hele woord leren herkennen en vervolgens kunnen begrijpen wat er staat. In de afgelopen decennia hebben veel scholen goed uitgewerkte en effectieve programma's gebruikt die gebaseerd waren op klank- teken koppeling en auditieve synthese.
Desondanks worstelen in elke klas wel een paar kinderen met herkenning van eenvoudige woorden en met hardop lezen. Bovendien zijn veel kinderen zwak in spelling.

Als kinderen vlot willen leren lezen, dan moeten ze vaardigheden ontwikkelen om die overgang van decoderen naar woordherkenning naar woordbegrip soepel te laten verlopen.
Doen ze dat op de juiste manier, dan kunnen ze hun decoderingsvaardigheden bewaren voor nieuwe onbekende woorden die - als het goed is- voortdurend aan de woordenschat worden toegevoegd.

Met de Davis-Symbol-Mastery® en de Davis-leesoefeningen worden visuele en kinesthetische vaardigheden toegevoegd aan het (nu overwegend auditieve) proces van leren van letters en cijfers.

Dit proces is dikwijls verrassend eenvoudig voor kinderen die visueel-kinesthetisch zijn ingesteld, maar die veel moeite hebben te leren 'via hun oren'.

Door leerstof aan te bieden via alle modaliteiten, wordt het leesproces voor alle kinderen versterkt en verbeterd.